miércoles, 6 de marzo de 2013

CAPITULO I EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA



EL PROBLEMA


Venezuela, al igual que otras regiones del mundo actual, enfrenta el reto de transformar rápidamente a sus sociedades tradicionales en nuevas sociedades de la información y del conocimiento, para aprovechar así las enormes potencialidades de las nuevas tecnologías y promover mejores niveles de vida entre su población. Este es un reto que se debe plantear todo país en su agenda Educativa, que es el arma más útil para llevar a la sociedad los conocimientos que le permitan un pleno desarrollo.  
La transformación de la Educación Universitaria en el Contexto Nacional plantea en este sentido “la Integración Bolivariana”, y se refiere, a los procesos de integración como una de las perspectivas de unidad en la lucha por la libertad y la transformación social en perspectiva socialista.
De allí la relevancia del presente proyecto el cual se ubica dentro del contexto de la gestión educativa, direccionando la investigación hacia el ámbito institucional del Instituto Universitario de Tecnología del Oeste Mariscal Sucre (IUTOMS), enmarcado en el Plan Alma Mater- “Misión Sucre”.
La Misión Sucre se ha diseñado como la estrategia para romper, por la vía de la Educación Universitaria, los círculos de exclusión y consiste en incorporar a todos los bachilleres que así lo deseen, de acuerdo a la Constitución (esto es, sin más limitaciones que las que se derivan de sus aptitudes, vocación y aspiraciones).
El Proyecto Plan Alma Mater (Educación Universitaria Bolivariana y Socialista) se crea el 24 de marzo de 2009 por el Gobierno que preside el Comandante  Presidente Hugo Chávez, con la finalidad de impulsar la transformación de la Educación Universitaria en la Republica Bolivariana de Venezuela, adecuándola a los lineamientos de la Constitución Bolivariana de Venezuela (aprobada por el Pueblo Soberano en 1999) y del Proyecto Nacional Simón Bolívar.
El IUTOMS, actualmente está encargado de llevar el Registro y Control de Notas de la Comunidad Estudiantil del Proyecto Plan Alma Mater- “Misión Sucre”, del Oeste de Caracas. Se observó actualmente la falta de tecnología el instituto cuenta con un espacio físico el cual desean poner en funcionamiento para realizar los procesos inherentes al control y registros de las aldeas, pertenecientes al Proyecto Plan Alma Mater. No cuentan con un Sistema que permita realizar los procesos de inscripción, registro de estudiantes, control de notas, entre otros, lo cual se dificulta  llevar de una manera detallada el control de los estudiantes, aldeas, evaluaciones, entre otros.
Se observó actualmente lo improductivo del proceso de control, funcionando en forma manual, procesando información lenta y originando alto grado de desorganización, provocando pérdida de información, aumento de trabajo, dejando una gran cantidad de datos que hay que manejar y una enorme complejidad a la hora de realizar los registros,  generando la traspapelaría de información.
Entre las dificultades que presenta este Proyecto Plan Alma Mater se pueden mencionar las siguientes: Desconocimiento de la población estudiantil que conforma el Proyecto Plan Alma Mater de la zona Sur- Oeste,  las misma se encuentran conformadas en  aldeas universitaria las cuales se mencionan: Mercedes Limardo (Algodonal), U.E.N. Mercedes Limardo, Hernández Parra, José Antonio Páez, U.E.N. Pedro Fontes, Federación Campesina, U.E.N. Miguel Villavicencio y U.E.N. República del Ecuador y a su vez, las notas que poseen cada Alumno que se encuentra en las aldeas Universitarias, es necesario saber cual es la población de Estudiante que reprobaron y  aprobaron, entre otros. Por estas diversas razones es conveniente una transformación, a través de un sistema automatizado que agilice el proceso de registro y por demás controle la situación de los alumnos de tal manera que sea confiable, seguro y amigable.
Por este motivo se contempló la necesidad de desarrollar un sistema eficiente que dé respuestas  a los requerimientos de los usuarios que utilicen el sistema. Para lograr lo anteriormente expuesto, será parte de la investigación los procesos realizados por la institución referente al ingreso y prosecución de los estudiantes, estos incluyen: inscripción nuevos ingresos, inscripción alumnos regulares, registro de notas, trámite de solicitudes, reportes, descripción de las aldeas que conforman el Proyecto Plan Alma Mater.
En vista de la situación planteada, se formulan las siguientes interrogantes en el problema objeto de estudio:

¿Cómo se realiza actualmente el proceso de registro, control y evaluación, de los estudiantes?
 ¿Cuáles son las necesidades del Proyecto Plan Alma Mater en cuanto a tecnología?
¿Cuáles son los principales procesos y normas que se utilizan en el Proyecto Plan Alma Mater actualmente?
¿Cuáles son las ventajas que producirá el sistema automatizado de Gestión,  Control y Evaluación?

OBJETIVO INVESTIGACIÓN

OBJETIVO GENERAL


Desarrollar un Sistema de Gestión,  Control y Evaluación de la Comunidad Estudiantil del Instituto Universitario de Tecnología del Oeste Mariscal Sucre (IUTOMS) Enmarcado en el Proyecto Plan Alma Mater- “Misión Sucre”, del Oeste de Caracas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS


− Diagnosticar la situación actual para determinar los Procesos Involucrados en el Sistema De Gestión,  Control y Evaluación de la Comunidad Estudiantil del Instituto Universitario Tecnológico del Oeste Mariscal Sucre (IUTOMS) Enmarcado en el Proyecto Plan Alma Mater- “Misión Sucre”, del Oeste De Caracas.

− Identificar  las necesidades y requerimientos del Usuario en el Proceso  de Gestión, Control y Evaluación de la Comunidad Estudiantil.

− Diseñar el Sistema de los Procesos por Módulos; los Proceso de  Sistema de Gestión,  Control y Evaluación de la Comunidad Estudiantil.

JUSTIFICACIÓN:


Día a día  miles de personas se postulan para formar parte de un  grupo de estudiantes de alguna Universidad del país, de los cuales la gran mayoría no son admitidos, es por ello que la Misión Sucre abrió sus puertas a estos miles de estudiantes que quedaban sin cupos, permitiendo así que estas personas obtuvieran el título de Técnico Superior Universitario (TSU). Sin embargo, esta era poco y el Gobierno Bolivariano de la República Bolivariana de Venezuela, precedido por  el Presidente de la República Hugo Rafael Chávez Frías, por ende tuvo la iniciativa de crear el Proyecto Plan Alma Mater para que estas personas ya graduadas de TSU tuviesen la oportunidad de darle continuidad a su carreara para así obtener un título de Licenciado o Ingeniero. Pero el controlar esta población estudiantil es una ardua labor que deben realizar los empleados del departamento de admisión y control de estudios de la zona Sur Oeste ubicado en la sede del Instituto Universitario Tecnológico Del Oeste Mariscal Sucre (IUTOMS), que se encuentra en la parroquia de Antimano.
 De igual forma una vez que el estudiante pasa a ser parte de la Universidad, el departamento de admisión y control de estudios cumple funciones de seguimiento y regulación de las actividades realizadas por el estudiante en su estadía dentro de la Casa de Estudio.
Actualmente la comunidad Estudiantil del Instituto Universitario Tecnológico Del Oeste Mariscal Sucre (IUTOMS), enmarcado en el Proyecto Plan Alma Mater- “Misión Sucre” cuenta con una infraestructura la cual requiere acondicionamiento tanto de inmuebles como de hardware y software para implementar un Sistema que le permitirá llevar este control
El Proyecto Plan Alma Mater- “Misión Sucre”, es una misión en vías de formación, siendo el Instituto Universitario Tecnológico Del Oeste Mariscal Sucre (IUTOMS), la institución encargada de llevar el registro y control de la comunidad estudiantil de la zona sur oeste de Caracas, siendo este un proyecto que se encuentra en desarrollo ya que se estaban determinando la distribución de las aldeas para así saber con cuantas cuenta la institución y así conocer la población estudiantil a la cual tienen que registrar y controlar.
Por lo tanto se determina que hay que iniciar el Proceso de Registro y Control de la Comunidad Estudiantil del Instituto Universitario de Tecnología  Del Oeste Mariscal Sucre (IUTOMS), enmarcado en el Proyecto Plan Alma Mater-“Misión Sucre”  ya que no poseen un sistema automatizado ni manual para llevar el registro y control de estudiantes.
Es por ello que se pretende desarrollar un sistema que permita automatizar los procesos llevados a cabo por el Proyecto Plan Ama Mater, en especial los relacionados con la admisión y prosecución del estudiantado, procesos fundamentales e indispensables para el correcto funcionamiento de las actividades  universitarias y con las herramientas adecuadas para su fácil manejo y comprensión, de igual forma un proceso de  inscripción regular personalizado, que garantice la seguridad e integridad de la información manejada y un sistema interno para el Proyecto Plan Ama Mater que facilite las actividades que se llevan a cabo y que procure la rapidez y confiabilidad en el manejo de la información.
Se puede notar en los párrafos anteriores el gran compromiso que tiene el departamento con la comunidad estudiantil, así como la necesidad de darles respuestas veraces y oportunas, lo cual se ve afectado por la gran cantidad de información que manejan; pues la matricula estudiantil crece cada día más.
En cuanto a tecnología existe el aporte del desarrollo de un sistema automatizado para la mejora del control de estudio del Proyecto Plan Ama Mater. A su vez se realiza un aporte educativo para el personal que manipulará el sistema automatizado, ya que hay que realizar una inducción para el uso de dicho sistema y para los Autores del presente Proyecto  ya que se realizaran investigaciones que ayuden a llevar a cabo el sistema. En términos sociales se realiza un aporte a la comunidad del Instituto Universitario Tecnológico Del Oeste Mariscal Sucre (IUTOMS), que los ayudará a llevar a cabo un proceso práctico y fácil para la inscripción y control de los alumnos permitiendo así que el proceso sea rápido y eficaz. A nivel económico se reducirán costos ya que el proceso se realizará de forma automatizada, permitiendo así que haya menos gastos en cuanto a papelería entre otros y ahorro de tiempo para poder desarrollar otras actividades por los individuos que utilicen dicho sistema.

 ALCANCE:

·         Un sistema de información para la optimización de los procesos académicos.
·         Aunque el Sistema se va a desarrollar en Software Libre y se ha planteado de forma generalizada, su implantación y casos de uso están adaptados al caso del Proyecto Plan Alma Mater
·         El Sistema será capaz de manejar múltiples usuarios con una jerarquía de permisos por niveles de acceso (lectura, escritura o ambos).
·         Al ser un sistema web su acceso sólo estará delimitado según las políticas de uso del Proyecto Plan Alma Mater.
·         El sistema ofrecerá los módulos de procesos académicos, control de inscripciones de los usuarios y consultas del sistema. Por ser de código abierto pueden anexar a futuro otro (s) módulos (s) y actualizar los existentes.
·         Lo que se quiere es lograr cumplir con cada una de las fases preestablecidas y poder dejar implementado el sistema en su máxima expresión.


Diseñar este sistema con la finalidad de que cubra las necesidades actuales del Instituto Universitario de Tecnología  Del Oeste Mariscal Sucre (IUTOMS), enmarcado en el Proyecto Plan Alma Mater, a fines de implementar una atención efectiva del control y registro, procesar las notas, que garantice de forma eficiente una respuesta positiva para obtener la seguridad de la información, que apuntan al fortalecimiento de la prosecución de la comunidad estudiantil. La investigación está actualmente en proceso de desarrollo y se está realizando bajo  la metodología de Proceso Unificado Racional o como su nombre en inglés lo indica “Rational Unified Process” (RUP), es un proceso en el modelado de software apoyado en el modelado de lenguaje unificado (UML).
Es importante destacar que para el desarrollo del  sistema se emplearan herramientas de software libre, con el propósito de cumplir con el decreto presidencial Nº 3390, que establece la utilización de este tipo de software en el desarrollo de sistemas, proyectos y servicios informáticos con estándares abiertos en las instituciones públicas.

DELIMITACIÓN:

Para fines prácticos y, teniendo en cuenta distintas restricciones como tiempo y costos, es importante delimitar el proyecto propuesto tanto como sea posible. Con respecto al alcance es necesario estipular que el trabajo que se propone hace relación exclusivamente con las diferentes visiones o concepciones de Responsabilidad Social y aquellas que se puedan desprender de las conclusiones de este trabajo.
Por lo general existen restricciones o limitaciones dentro de los Proyectos Socio Tecnológico, en el caso de este proyecto se cuenta con el apoyo del personal del Instituto Universitario Tecnológico Del Oeste Mariscal Sucre (IUTOMS), encargados en el Proyecto Plan  Alma Mater -“Misión Sucre”, los cuales han ayudado con todo lo necesario para alcanzar el objetivo.

DIAGNOSTICO DE LA COMUNIDAD


DESCRIPCIÓN DE LA COMUNIDAD

NOMBRE DE LA COMUNIDAD

Instituto Universitario de Tecnología del Oeste “Mariscal Sucre” (IUTOMS), enmarcado en El Proyecto Plan Alma Mater – Misión Sucre.

IDENTIFICACIÓN DEL ORGANISMO 

Mediante el Decreto 6.650 del 24 de marzo de 2009, publicado en Gaceta Oficial Nº 39.148 del 27 de marzo 2009, se oficializa la creación del  Proyecto Plan Alma Mater.
El Proyecto Plan Alma Mater se crea con el propósito de impulsar la transformación de la Educación Universitaria Venezolana y propulsar su articulación institucional y territorial, en función de las líneas estratégicas del Proyecto Nacional Simón Bolívar, garantizando el derecho de todas y todos a una Educación Universitaria de calidad sin exclusiones.
Plan Nacional de acceso a la Educación Universitaria que surge como iniciativa de carácter estratégico por cuanto pretende ser: 
1) Una alternativa de Educación Universitaria de vanguardia y con pertinencia social, orientada a la transformación, difusión y aprovechamiento creativo de los saberes y haceres.
2) Un espacio para la participación y el ejercicio de la ciudadanía. Una estrategia que promueve el desarrollo local, regional y nacional.
3) Una práctica educativa innovadora que ofrece diversas oportunidades y modalidades de estudio que favorecen el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes orientadas a la construcción de una sociedad democrática y participativa.


DIRECCIÓN DE LA COMUNIDAD

Calle Real de Antimano Edificio Fosforera, parroquia Antimano, Municipio Libertador, Caracas.

FOTO SATELITAL DE LA ZONA

FIGURA: 1 Foto Satelital Parroquia Antimano

Fuente: google. Earth  (2013)

Figura: 2 Foto Satelital, Sector de Antimano



 
Fuente: .google .earth (2013).


Figura: 3 Foto Satelital, Articulación Territorial, Plan Alma Mater

Fuente: google earth (2013).

RESEÑA HISTORICA


En las últimas décadas del siglo XX, el Estado Venezolano fue reduciendo progresivamente sus responsabilidades en materia educativa y específicamente en lo que se refiere al nivel de Educación Superior. De hecho, la inversión realizada en Educación Superior en Venezuela desde 1989 hasta 1998, evidenció una tendencia descendente, afectada por la propensión a realizar recortes presupuestarios en todos los sectores del ámbito social y en especial, como una estrategia para construir la viabilidad del proyecto de privatización de la Educación Superior.
Esto trajo como consecuencia una amplia deuda social acumulada, pues la matrícula Universitaria sufrió un estancamiento, favoreciendo la exclusión de los estudiantes provenientes de los sectores más pobres. Diversos estudios concuerdan en afirmar que el ingreso a la Educación Superior favoreció a los sectores con mayores ingresos, a la población de las grandes ciudades y a los estudiantes provenientes de planteles privados. A la par de este fenómeno, la Educación Superior de gestión oficial disminuyó sensiblemente su participación en favor de la Educación de gestión privada.
Desde 1999, el Gobierno Nacional ha dedicado esfuerzos a fortalecer todo el sistema Educativo Venezolano, para lo cual ha sido indispensable rescatar la iniciativa del Estado como garante de oportunidades educativas de calidad para todos.
Con respecto al acceso a la Educación Superior, el Gobierno Nacional ha logrado la expansión de la matrícula de los Institutos y Colegios Universitarios y en buena parte de las Universidades Nacionales Experimentales, en una labor conjunta con las autoridades y las comunidades de estas instituciones.
Además, desde 1999 se han creado cinco nuevas universidades, a saber: la Universidad Nacional Experimental de Yaracuy (creada por decreto en el gobierno de Rafael Caldera y abierta en la gestión del presidente Chávez); la Universidad Marítima del Caribe; la Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Bolivariana (UNEFA); la Universidad Nacional Experimental del Sur del Lago y la Universidad Bolivariana de Venezuela. Igualmente, se han creado cuatro nuevos Institutos Universitarios de Tecnología, como son: el IUT del Estado Bolívar, el IUT del Estado Apure, el IUT del Estado Barinas y el IUT en la Fría, Estado Táchira
Estas instituciones dan nuevas oportunidades de estudio para el gran número de bachilleres que egresan de la Educación media, y además responden a la necesidad de transformar el sistema de Educación Superior, en términos de cobertura geográfica, en función de la construcción del Equilibrio Territorial diseñado en los lineamientos del Plan Económico y Social de Desarrollo.
El Plan Extraordinario Mariscal Antonio José de Sucre, denominado “Misión Sucre”, es una iniciativa del Estado Venezolano y del Gobierno Bolivariano, creado mediante Decreto Presidencial N° 2.601, del 08 de Septiembre de 2003. La Misión Sucre representa un Plan nacional de acceso a la Educación Universitaria que surge como iniciativa de carácter estratégico.
Mediante el Decreto 6.650 del 24 de marzo de 2009, publicado en Gaceta Oficial Nº 39.148 del 27 de marzo 2009, se oficializa la creación del  Proyecto Alma Mater.
El Proyecto Alma Mater se crea con el propósito de impulsar la transformación de la Educación Universitaria Venezolana y propulsar su articulación institucional y territorial, en función de las líneas estratégicas del Proyecto Nacional Simón Bolívar, garantizando el derecho de todas y todos a una Educación Universitaria de calidad sin exclusiones.
Este Proyecto se constituye como referencia de una nueva institucionalidad, caracterizada por la cooperación solidaria, cuyo eje es la generación, transformación y socialización de conocimiento pertinente a nuestras realidades y retos culturales, ambientales, políticos, económicos y sociales, en el marco de la transformación del país.
EL Proyecto Alma Mater y la Misión Sucre son un todo articulado para favorecer el enraizamiento de la educación universitaria en todo el territorio nacional, comprometida con el desarrollo humano integral basado en la participación protagónica de las comunidades.
Las Universidades Nacionales agrupadas en la Asociación de Rectores Bolivarianos  (ARBOL) son actores fundamentales en el Proyecto.
El Proyecto Alma Mater nace con el propósito de confluir con la Misión Sucre en la creación de una nueva Educación Universitaria, abierta a todas y todos y dirigida a servir al pueblo Venezolano.
Desde noviembre de 2003, con su primera oleada, la Misión Sucre ha logrado que la educación universitaria esté presente en todos los municipios del territorio nacional, acercando la universidad a las comunidades y más allá, interactuando con todo el país, interconectada con su entorno, con lo que pasa más allá del aula, tratando con los problemas concretos y promoviendo que las comunidades se conviertan en espacios de aprendizaje permanente.
El Proyecto Alma Mater y la Misión Sucre se funden en la tarea de arraigar la Educación Universitaria en los espacios locales, fortaleciendo las Aldeas Universitarias, a través de la creación de redes territoriales y la acción conjunta de las instituciones.
El Proyecto Alma Mater transforma progresivamente los 29 Institutos y Colegios Universitarios dependientes del Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior en Universidades Nacionales Experimentales, que se integrarán en la Red de Universidades Alma Mater.
Las 29 instituciones abarcan 20 entidades federales, cuentan, para el año 2009, con una matrícula de 185.000 estudiantes y han desarrollado una importante tradición en la formación de Técnicos Universitarios en diversas áreas.
La transformación implica, entre otros, cambios curriculares en las estructuras académicas, la relación con la sociedad y los modelos de gestión. En una primera fase, los 29 Institutos y Colegios Universitarios transforman sus antiguas carreras en Programas Nacionales de Formación (PNF).
Los PNF están diseñados para otorgar el título de TSU en dos años y la Licenciatura o Ingeniería en cuatro años. Adicionalmente, permiten otorgar certificaciones al finalizar el primer año de estudios y están articulados a especializaciones y otros niveles de postgrado en las respectivas áreas, pues se trata de construir comunidades de conocimiento capaces de contribuir a la soberanía tecnológica.
En los PNF, los estudiantes están en contacto con la práctica en las comunidades y la industria desde el primer trayecto de sus estudios, compenetrándose con las organizaciones del Poder Popular, el desarrollo tecnológico al servicio de la Nación y los problemas de la producción de bienes y servicios, en la perspectiva del Proyecto Nacional Simón Bolívar.
Todos los PNF cuentan con un Trayecto Inicial para facilitar el tránsito de la educación media a la universitaria, en el nuevo enfoque educativo.
Los Institutos y Colegios Universitarios que han participado en el diseño de los PNF, dictan actualmente carreras en áreas análogas a las de los nuevos programas. Por tanto, cuentan con el personal docente, los espacios académicos y laboratorios imprescindibles para iniciar la formación desde el primer año en todos los PNF aprobados.
El diseño de los PNF permite incorporar a Técnicos Universitarios, graduados con anterioridad, para cursar estudios conducentes a los títulos de Licenciatura o Ingeniería. Esto hará posible en un lapso de dos años contar con la primera promoción de ingenieros, ingenieras, licenciados y licenciadas graduados con los nuevos programas.


La oportunidad de realizar estudios de Licenciatura o Ingeniería para los TSU, responde también a las expectativas de cerca de un millón de egresados como TSU, que hoy se ven obligados a recurrir a ofertas educativas especulativas de instituciones privadas para realizar tales estudios.

MISIÓN Y VISIÓN

MISIÓN.

Desarrollar y fortalecer el sistema administrativo, el soporte académico, la infraestructura, así como lo concerniente a la adquisición, reproducción y distribución de los materiales educativos y la calidad de vida de los triunfadores, en articulación con las instituciones de Educación Universitaria que participan en la Misión Sucre para garantizar el acceso universal a la Educación Universitarias de todas y todos los Venezolanos.

Facilitar la incorporación y prosecución de estudios de la Educación Superior a todos los Bachilleres sin cupos en áreas de su competencia, capaces de contribuir con el Desarrollo Económico, Social y Cultural del país.

VISIÓN.

Ser el soporte operativo de la Educación Universitaria municipalizada en todo el territorio nacional.

Ser una Institución Estratégica en la Nación, desde donde se ha de impulsar la Educación Superior basada con la reflexión, discusión, concepción e implementación de nuevos modelos educativos, contribuyendo al Desarrollo sustentable del país.


VALORES.

·            Eficacia
·            Eficiencia
·            Transparencia
·            Inclusión
·            Participación
·            Innovación
·            Humanismo
·            Solidaridad
·            Correspondencia Social
·            Cultura de Servicio

OBJETIVOS GENERALES:

1. Facilitar la incorporación y prosecución de estudios en la Educación Superior de todos los bachilleres y bachilleras que, a pesar de sus legítimas aspiraciones y plenos derechos, no han sido admitidos o admitidas en ninguna institución de Educación Superior oficial, e incrementar el nivel educativo de la población venezolana.
2. Promover la reflexión, discusión, concepción e implantación de nuevos modelos educativos universitarios, con base en los imperativos de la democracia participativa y protagónica, el diálogo con los actores involucrados teniendo como referencia fundamental el proceso histórico, social, político y económico que vivimos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Cuantificar y caracterizar la población de bachilleres que no han podido acceder a la Educación Superior.
2. Diseñar e implantar un Programa de Iniciación Universitaria (PIU), que favorezca el tránsito de los bachilleres a la Educación Superior.
3. Aumentar la matrícula en las instituciones de Educación Superior (IES).
4. Conformar una red que integre a todas aquellas instituciones y organizaciones que puedan cooperar de manera sustantiva en el desarrollo y consolidación de la Misión Sucre.
5. Desarrollar currículos que contribuyan e impulsen el Proyecto de Desarrollo Nacional endógeno y sostenible.
6. Propiciar el desarrollo de un currículum abierto, flexible, dinámico e innovador que permita desarrollar e innovar planes y programas de estudio, metodologías y recursos para el aprendizaje, y que prevea la implementación de modalidades de formación como: la presencial, la semipresencial, la Educación a distancia, la no convencional, y la acreditación de experiencias, entre otras.
7. Promover estrategias de transformación del sistema de Educación Superior, con base en el desarrollo endógeno y sostenible, que impacten en lo local, lo regional y lo nacional, que simultáneamente corrijan todas aquellas anomalías y desaciertos que han venido caracterizando a este sector educativo (admisión, sesgo social, deserción, calidad de la enseñanza entre otros).

POLÍTICAS:

Las Políticas y estrategias para el desarrollo de la Educación Superior en Venezuela 2000-2006, formuladas por el Ministerio de Educación Cultura y Deportes, en Diciembre de 2001, plantean entre sus principales desafíos:

1.     Revitalizar el papel de las instituciones de Educación Superior en el contexto de procesos que coadyuven a la reducción de los desequilibrios sociales.
2.      Reorientar el desarrollo de la Educación Superior hacia la creación y fortalecimiento de condiciones asociadas a las ventajas competitivas de la economía venezolana.
3.      Favorecer el desarrollo regional de la Educación Superior.
4.      Reorientar el patrón de desarrollo de la Educación Superior con una visión cultural y políticamente democrática del desarrollo nacional, lo cual implica para la Educación Superior;…el reto de desarrollar nuevos modelos de organización para la calidad, la equidad, la pertinencia y adecuada financiación de las respectivas instituciones, basados en procesos descentralizados.

Estas políticas establecen como criterios orientadores:

1.     La Educación Superior como servicio público.
2.     La calidad e innovación.
3.     El ejercicio del pensamiento crítico.
4.     La equidad.
5.     La pertinencia social.
6.     La formación integral.
7.     El fortalecimiento de lo académico.
8.     La autonomía.
9.     La articulación vertical y horizontal.
10.  La cooperación internacional.

ORGANIGRAMAS

Figura: 4 Estructura Organizativa de la Fundación Misión Sucre


Fuente: Misión Sucre (2013).

Figura: 5  Estructura Organizativa del IUTOMS


Fuente: IUTOMS (2013).

El IUTOMS combina conocimientos básicos y específicos generando en los estudiantes las habilidades y destrezas en un todo coherente con las dimensiones humanas, en las acciones intencionales para el logro del desempeño profesional. La formación profesional contempla como elemento de cierre el Proyecto Socio Tecnológico, cuyo objetivo es que tenga relación con las áreas de formación. Debe estar orientado a la solución de problemas comunitarios y/o en la demostración de las habilidades de los investigadores en sus áreas de conocimientos, manteniendo siempre un alto sentido de eficacia social. En este sentido el IUTOMS cuenta con un grupo de profesionales destinados para desarrollar un Sistema de Gestión, Control y Evaluación Académica, orientados al Proyecto Plan Alma Mater establecido en el Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación. Los mismos se detallan en el cuadro nº 1 descrito a continuación:

CUADRO Nº 1 Profesionales vinculados con el Proyecto

 Plan Alma Mater 

Nombre y Apellido
Cargo
Jorge Bermúdez
Coordinador del PERPE
Héctor Suarez
Arquitecto de Producto
Lugo Evelio
Analista Programador


Fuente: Los Autores (2013)